REFLEXÃO: AVALIAÇÃO:
E EU COM ISSO?
GRUPO 16: Sérgio,
João Paulo, Neusa, Ivany, Laurineide e Liciane
2.1- O que é avaliar?
Avaliação
é regular o planejamento, incluir sentar juntos para providenciar ações
necessárias para o aluno aprender e ajustar uma responsabilização acolhedora,
partindo de um ponto para ir ao outro, criando e otimizando o ciclo. Utilizar
outras linguagens para avaliar como: música, arte, dança, etc. criando um aluno
crítico e leitores.
Devemos
utilizar a avaliação para mexer nas nossas concepções, pensando como o aluno
pensa para aprender, sempre voltando e verificando o que realmente aprendeu.
Enfim,
o professor tem que ter claro os objetivos, os critérios e a diversificação dos
instrumentos de avaliação.
O
aluno tem que estar engajado dentro do processo ensino aprendizagem e avaliação
como protagonista na busca do conhecimento. O educador deve avaliar como se
estivesse procurando pistas para a ação, aumentando assim a vontade de ajudar o
aluno em sua trajetória, compreendendo os erros e propiciando uma leitura da
realidade.
2.2 Relato de uma prática avaliativa exitosa
Projeto com filme
Esse
projeto foi desenvolvido com o filme Billy Elliot,nas 7ªs
séries cujo tema era Ética e cidadania
(Tolerância e Preconceito) e foi dividido em 3 etapas:
1ª Etapa
Exibição do
filme e discussão do filme e consultar no dicionário definições de tolerância e
preconceito.
2ª Etapa
Divisão da
sala em grupos para a produção de texto
referente ao filme: Billy Elliot.
1º Grupo:
Pesquisar em revistas, na internet, jornais, etc.,imagens que
possam ser representativas dos conceitos pesquisados e fazer um resumo da
manchete classificando em tolerância, intolerância e preconceito
2º Grupo:
Discutir , eleger e registrar um programa de televisão que
consideram ter situações de tolerância, intolerância ou de preconceito.
3º Grupo
Discutir e registrar suas opiniões a respeito de:
·
Futebol
feminino
·
Maridos
que cuidam da casa e dos filhos enquanto suas esposas trabalham
·
Mulheres
pagarem a conta na lanchonete, no restaurante,etc.
4º Grupo
Pesquisar, registrar em tabelas os resultados obtidos e
construir um gráfico sobre a opinião dos alunos em relação as seguintes
perguntas:
·
Futebol
feminino
·
Maridos
que cuidam da casa e dos filhos enquanto suas esposas trabalham
·
Mulheres
apagarem a conta na lanchonete, no restaurante, etc.
·
Mulheres
que exercem cargo de chefe.
3ª Etapa
Apresentação dos grupos.
